El necesario desarrollo adaptativo del lenguaje de la persona con autismo

Las personas con autismo no tienen la capacidad de comunicarse con el medio y ni de modelar como lo hacemos las personas sin autismo y los animales que conviven con nosotros…

Estos tienen un lenguaje para expresar emociones o intercambiar información para manipular a su receptor, un lenguaje de intensión comunicativa, aunque sea con un lenguaje pobre, por parte de los animales, con respecto a la riqueza comunicativa del lenguaje humano, pero una evidente comunicación que se da por la expresión de un cierto lenguaje abstracto organizado, aún en cerebros muy pequeños, como son los de los insectos. (Por ejemplo, el de las abejas, hormigas, etc.)
Las personas con autismo deben de aprender esta intencionalidad comunicativa o al menos aprender a organizarla en tiempo y espacio (contexto) aunque se sea un genio como Einsten (calificado dentro del espectro autista, por cierto).
El lenguaje para la persona con autismo es muy diferente al común nuestro. Tanto en el como se desarrolla, como hasta donde se puede llegar, cuando se abren las conecciones en un contexto familiar o profesional adecuado y una adecuada herramienta… Uno de los poetas mejores del mundo, es un mudo con autismo…
Ahora bien, nuestro comportamiento lingüístico al aprender nuestra lengua madre, se da de una manera natural, se da progresivamente, el proceso de desarrollo lingüístico y el aprendizaje, con este proceso nos retrotraernos al pasado, describimos, asimilamos nuestra sintaxis, gramática todo lo podemos aprender… una vez que desarrollamos nuestra lengua materna... gracias al vínculo o contacto con el entorno, y sobretodo a la dinámica de nuestras respuestas adaptativas. La persona con autismo tiene dificultad de recibir el lenguaje, modularlo sensorialmente, organizarlo el cerebro y particularmente expresarlo tal cual como nosotros lo hacemos…
Estudios científicos sobre el lenguaje de los animales,( quienes no padecen de autismo),nos muestran que ciertos animales de gran evolución poseen frecuencias altas de vibración comunicacional, como las vibraciones de los delfines y ballenas, con patrones excelentes de organización social…y lingüística. Emiten sonidos y movimientos bien complejos, tanto en el agua, como por el aire, cuando salen a respirar ( J . Lilly) En el caso contrario, cuando el medio es el terrestre, los elefantes, animales de gran desarrollo social, perciben con un lenguaje de baja vibración, lo que les permite comunicarse a través de la tierra y localizar sus manadas. En el caso de los loros, animales sociales con mayor convivencia con el humano, por ser mascotas, el cerebro de un loro se le ha hecho ejercicios de lenguaje, para comprobar si pueden realmente comprender y tener una comunicación consciente, dándoles entrenamiento y un contexto diario y afectivo como es el caso de Alex, quien puede describir 100 objetos, decir y procesar mucha información, conocimiento perceptivo, predisposición hacia formas, números, etc.…”El empleo es diferente en los animales. Es como conversar con un niño de tres años…” recalca su entrenadora.

Las ballenas (Orcas), manejan el sistema de claves (manejan más de doce signos) Pero los animales por mas inteligentes y desarrollados tienen dificultades de compresión del lenguaje humano. Para las personas con autismo el problema no es capacidad de pensar o comprender sino de expresarlo de una manera adecuada (contextualizar), es decir comunicar e interactuar con el medio ambiente. La necesidad de tener lenguaje de señas para un animal en cautiverio le permite sobrevivir, aunque dicha necesidad esté limitada. Pero para una persona con autismo es vital aprender el lenguaje humano, sus funciones comunicativas, sintaxis y morfológicas, aunque el habla (el lenguaje oral) no se desarrolle. Para los artistas, quizás más ajenos a lo científico o racional, y más cercano a lo humano, a lo emocional o al espíritu de las cosas, el acercamiento al lenguaje de los animales solo existe para “hablar con su mundo interior, incrementar nuestro propio lenguaje artístico creativo y compartir, al aprender del lenguaje de sus silencios, la humildad de la creación y de la perfecta naturaleza que nos crea y rodea, como lo afirma un guitarrista clásico cuando les toca guitarra a las ballenas y delfines de la costas chilenas, desde su mayor disfrute y contemplación… ( Documental Lenguaje Animal, Nat.Geo TV Diciembre 2007).
Cuando reflexionemos esto con respecto al autismo y las técnicas de intervención basadas en el uso de claves o modificación de conductas, nos daremos cuenta del por que no avanzan nuestros pacientes o alumnos tal como quisiéramos, ni en la mayoria de las veces resultan estas técnicas sin un aprendizaje del contexto situacional en su uso präctico, progresivo, consistente y sobretodo adaptativo.
Cuando no situamos a la persona con autismo en un contexto real y funcional, la condenamos al estacamiento y a repetir como loro…aunque el habla aparezca y nos sorprenda que detras de la máscara de su autismo y de su aparente retraso ("el tonto-sabio") sólo se encuentra el verdadero rostro de un ser genial (de allí lo justo de considerarlo extraordinario)
! Enseñémosles entonces comunicación... contextual expresión comunicativa!

Programa Sicoeducativo. (Area Comunicación inteligente& Autismo)
Fundelf